RBR-8pjxs75 Technology in Postural Education in Online and Online Format for elementary school students

Date of registration: 12/05/2023 ^(mm/dd/yyyy)
Last approval date : 12/05/2023 ^(mm/dd/yyyy)

Study type:

Interventional

Scientific title:

Trial identification

• UTN code: U1111-1299-8765

• Public title:

  en

  Technology in Postural Education in Online and Online Format for elementary school students

  pt-br

  Tecnologia na Educação Postural no Formato Online e Presencial para escolares do ensino fundamental

• Scientific acronym:

• Public acronym:
• Secondaries identifiers:
  • 3993823.2.0000.0118
    Issuing authority: Plataforma Brasil
  • 6.478.614
    Issuing authority: Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade do Estado de Santa Catarina

Sponsors

• Primary sponsor: Universidade do Estado de Santa Catarina
• Secondary sponsor:
  • Institution: Universidade do Estado de Santa Catarina
• Supporting source:
  • Institution: Universidade do Estado de Santa Catarina

Health conditions

• Health conditions:

  en

  Posture

  pt-br

  Postura

• General descriptors for health conditions:

  en

  M01.060.406 Child

  pt-br

  M01.060.406 Criança

• Specific descriptors:

  en

  G11.427.695 Posture

  pt-br

  G11.427.695 Postura

Interventions

• Interventions:

  en

  The sample will be made up of children and adolescents between 6 and 17 years old, who will be allocated to groups that will participate in the Online TEP Method (GO) and the In-person TEP Method (GP), teachers from schools that will participate in the online or in-person intervention, parents and /or legal guardians of students (GO and GP) from public and private schools located in municipalities in the South of Brazil. Online TEP Method: Following the approval of the Human Research Ethics Committee of the State University of Santa Catarina (UDESC), remote meetings will be held with the teaching staff and parents/legal guardians of students from participating schools to clarify the objectives and benefits. of study, through a difficult platform of school preference. After consent to participate in the program, parents and/or legal guardians, teachers will digitally approve the Informed Consent Form and the Consent Form for Photographs, Videos and Recordings and students will also discuss the Assent Form which will be made available and filled out via the Google Forms Platform (Google®, United States). The access link for reading and filling out the Research Ethical Terms will be sent via WhatsApp to participants and/or parents/legal guardians. Clarifications on filling out and details of ethical terms will be provided via WhatsApp by the research team. Participants will be informed of the importance of keeping a copy on their electronic devices and/or virtual platforms (email, WhatsApp) of the contracted Terms, as well as the information collected will be stored in spreadsheets and treated in statistical programs and will be discarded after 5 years after the end of the research, as well as the secrecy and confidentiality of the information provided to the research will be maintained. With this, the data collection procedure will begin. To evaluate teachers' perception of their students' posture and postural habits during school activities, an online questionnaire prepared by the researcher will be carried out. This will be applied, digitally, at the beginning of remote teacher training and at the end of the program. For the physical assessment of pre-intervention students, carried out in the first individualized remote meeting, on a previously scheduled date and time, anamnesis will be carried out using the adapted version of the Dynamic Posture Assessment Circuit (CAPD). Online questionnaires will also be sent and administered according to a schedule, with a maximum of 1 questionnaire per day, such as BackPEI questionnaire, BAPHY-Q questionnaire, KIDSCREEN-27 questionnaire, online questionnaire on theoretical-practical knowledge for students, prepared by the researcher. All evaluation instruments, terms of consent and assent will be digitally transcribed, which will be sent to participants and their legal guardians, through a free online forms platform. The dynamic postures will also be carried out on a digital platform preferred by the participants, with online monitoring and supervision by a physiotherapist. With the consent of participants and their guardians, the online assessment sessions will be recorded for later analysis. The information collected through the evaluative instruments transcribed digitally will be stored in Excel spreadsheets, for subsequent statistical analysis in the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) version 20.0. The photos and footage recorded in the online assessment, with the consent of the participants and their guardians, will be stored on the responsible researcher's computer during the application of the TEP Method, as well as for a period of 5 years after the end of the Program, with secrecy and confidentiality being ensured. of these. In-person TEP Method: Following approval by the Human Research Ethics Committee of the State University of Santa Catarina (UDESC), the list of public and private schools in municipalities in southern Brazil will be verified with managers. Schools will then be invited to participate in the TEP Method. A schedule of activities will be established with school managers. Between 4 and 2 weeks prior to the start of the implementation of the interventions, meetings will be held with teachers, guardians and students to explain the study, and after their acceptance, teachers, parents and/or legal guardians will sign the Free and Informed Consent Form and the Consent Form for Photographs, Videos and Recordings and students will also sign the Consent Form. Participants will be informed of the importance of keeping a copy of the signed Terms available, as well as the information collected will be stored in spreadsheets and treated in statistical programs and will be discarded after 5 years of the end of the research, as well as confidentiality and confidentiality of the information will be maintained. provided for research. With this, the data collection procedure will begin. Pre- and post-intervention data collection instruments will be used, such as anamnesis (APPENDIX M) photogrammetry, adapted version of the CAPD, Dedo ao Chão Clinical Test, anthropometric measurements, BackPEI questionnaire, questionnaire BAPHY-Q., KIDSCREEN-27 questionnaire, questionnaire on students' theoretical knowledge, prepared by the researchers, and the weekly questionnaire on physical exercise at home, prepared by the researchers. To evaluate teachers' perception of their students' posture and postural habits during school activities, the P&Hscreen questionnaire will be applied and parents will be given the questionnaire on perception of students' posture and postural habits, developed and validated by the researchers. Technology Method in Online Postural Education: Online approach with students: The Technology Method in Online Postural Education will be carried out over a period of 5 weeks, comprising 5 remote meetings (2 assessment/reassessment and 3 online intervention). Online interventions will take place once a week, lasting 120 minutes for each class, at school, at a time provided by the school. The 1st and 5th meetings will be dedicated to remote assessments and reassessments of the CAPD test, which will be scheduled individually and then the questionnaires will be sent online. After the period of initial assessments and explanation of the proposal for online educational interventions, 3 online theoretical-practical teaching-learning interventions will be carried out. Due to the difference in the age range of the participants, materials and techniques will be created to explain theoretical-practical content according to their stage of life, through technological methodology and gamification. In the 3 online interventions, students will carry out activities using the Mentimeter program: Interactive Presentation Software on their cell phones, in which the students' scores will be recorded for each appropriate response on the content covered in postural education. The points will be added according to the correct answer, computing a list of records, which will record the best scores in each class, with the aim of awakening students' desire to surpass their marks and practice more of the content covered. It is noteworthy that, in relation to cell phones, the challenge takes on new dimensions given the possibilities that these devices raise and the stigma of inadequacy for use in a school environment that still predominates, as well as incorrectly maintained body posture due to frequent use, thus a One of the topics covered in the TEP Online Method will be about proper handling and posture when using electronic devices. On the first day of the TEP Method online intervention, topics related to the anatomy and physiology of the spine, biomechanics and pathophysiology of spinal injuries, correlation of psychosocial factors and risks of postural changes will be covered. On the second day of online intervention, ergonomics and proper posture guidelines will be presented in the school environment and in ADL's, such as when sitting, squatting and getting up to pick up an object from the floor, model and appropriate way to carry school backpacks, use electronic devices , such as cell phones, tablets, computers and notebooks, and correct sleeping posture, using technological devices and sensory rooms belonging to schools. On the third day, reviews of the subjects covered will be carried out with the aim of educational reinforcement and reevaluations. The practical activities took place in groups during the three days of online interventions, right after the theoretical approaches. Guidance will be provided on the importance and benefits of physical exercise, through practical online classes on stretching, joint mobilization, muscle strengthening, balance, breathing, relaxation, dances and circuits correlated to postures used daily in the school environment and in ADL's, highlighting the importance to avoid kinesiophobia. As an educational reinforcement strategy, a website will be developed on the Google® Sites platform (Google, United States), where digital teaching materials presented in each theoretical intervention will be made available, as well as animated folders with guidance and demonstrations of the exercises to be performed home during the week. These educational materials will be created using the Genially® Applications and Websites software (Genially WEB SL, Spain), the digital design platform, Canva® (Canva Pty Ltd, Australia) and the physiotherapy exercise software Physiotec (Physiotec®, Canada). The access link will be made available weekly to students and families via Whatsapp® group (Whatsapp LLC, United States). Physical exercises that students can do safely and with minimal equipment without supervision will be recommended, as well as a team of physiotherapists will be available for support, if necessary. Online approach with teachers: To optimize the teaching and learning process, it is necessary to involve teachers, parents and/or family members in reinforcing the postural guidelines applied in the TEP Online Method. As a result, online training will initially be carried out, in a single session, for teachers of all subjects included in the school curriculum of the participating schools so that they are able to carry out educational reinforcement after the intervention. The training will last 320 minutes and will be carried out remotely, through a digital platform preferred by the school, respecting the school's schedules and routine. It will have as its guiding themes the main subjects and contents explained throughout the program, in a theoretical-practical manner associated with the use of technology, such as interaction using Mentimeter: Interactive Presentation Software. Teachers will also be invited to monitor and participate in the development of online interventions, as well as encouraged to carry out therapeutic work and projects on prevention and postural education. With the consent of teachers, the training will be recorded for later analysis, if necessary. The online questionnaire for teachers will be sent 1 week before the online training, as well as immediately after the end of the TEP Online Method.Approach with parents and/or legal guardians of students:Parents and/or family members will also be sent a weekly online questionnaire, prepared by the researcher, using Google Forms (Google®, United States), to check their attendance as stimulators and protagonists in the adequate development of physical exercises and changes in postural habits. , guided by the TEP Online Method.Technology Method in In-person Postural Education: Face-to-face approach with students:The TEP Program will be carried out over a period of 5 weeks, comprising 5 meetings with an assessment and a reassessment, three theoretical-practical interventions, once a week, lasting 120 minutes for each class, on a date and time provided by the school . Due to the difference in the age range of students, materials and techniques will be developed to explain theoretical-practical content according to their stage of life, through technological methodology and gamification. On the first day of intervention, topics such as program objectives, general notions about the human skeleton, shoulder and pelvic girdles, postural muscles, the postural compensation mechanism, body awareness, proprioception, importance of physical activity and kinesiophobia will be covered. On the second day of intervention, ergonomics and appropriate posture guidelines will be presented in the school environment and in ADLs, such as the appropriate way to use electronic devices, such as cell phones, tablets, computers and notebooks, when sitting at a school/home table and in front of at the computer, sit and stand up correctly, pick up and drop objects from the floor. On the third day, topics such as proper posture when tying shoes, standing and walking correctly, transporting school supplies and the ideal weight of the school backpack, and correct sleeping posture and pillow height will be covered. At the beginning of the 2nd and 3rd intervention, students will play games with questions relating to the subjects covered in the program, using the program Mentimeter®: Interactive Presentation Software (Mentimeter, Sweden), using their cell phones or electronic devices at their disposal. The students' scores will be recorded for each appropriate response, computing a list of records, with the aim of awakening in students the desire to surpass their scores and practice more of the content covered. After each theoretical meeting, group physical exercise will be carried out, through practical classes on stretching, joint mobilization, balance, muscle strengthening, respiratory control and relaxation, focusing on important musculoskeletal structures to maintain correct posture. Inadequate postures and execution of the proposed exercises will be corrected by a team of physiotherapists. As an educational reinforcement strategy, a website will be developed on the Google® Sites platform (Google, United States), where digital teaching materials presented in each theoretical intervention will be made available, as well as animated folders with guidance and demonstrations of the exercises to be performed home during the week. These educational materials will be created using the Genially® Applications and Websites software (Genially WEB SL, Spain), the digital design platform, Canva® (Canva Pty Ltd, Australia) and the physiotherapy exercise software Physiotec (Physiotec®, Canada). The access link will be made available weekly to students and families via Whatsapp® group (Whatsapp LLC, United States). Physical exercises that students can do safely and with minimal equipment without supervision will be recommended, as well as a team of physiotherapists will be available for support, if necessary. To control the regular practice of physical exercises performed at home and establish self-care goals, your child will be sent a weekly online diary, prepared by the researcher, using Google Forms to fill in the days on which the exercises were performed correctly. Through Google Forms, it is possible to develop different types of research, access and analyze data in real time, storing it in Excel spreadsheets. Face-to-face approach with teachers: Training will initially be carried out for teachers from participating schools, lasting 120 minutes. The main subjects explained throughout the program will be presented, as well as postural education topics aimed at teachers, such as proper posture when using the school blackboard/blackboard. Teachers will also be invited to participate in interventions with students, as well as encouraged to carry out postural education work after the intervention, continuing this theme in school activities. Approach with parents and/or legal guardians of students:Parents and/or family members will also be sent a questionnaire via Google® Forms (Google®, United States), constructed and validated by researchers to verify parents' perception of the postures their children perform in school and daily life activities, parental knowledge about posture and adequate postural habits, as well as the active participation of parents in raising awareness, preserving and promoting postural health in children and adolescents.The total sample size of the study will be 700 people, 50 of whom are Teachers in the Technology Method in Online Postural Education; 75 Children aged 6 to 12 in the Online Postural Education Technology Method; 75 Adolescents aged 12 to 17 in the Technology Method in Online Postural Education; 50 Teachers in the Technology Method in In-person Postural Education; 75 Children aged 8 to 12 years in the Technology Method in In-person Postural Education; 300 - Parents and/or legal guardians of students in the Technology Method in Postural Education Online and In-person.

  pt-br

  A amostra será composta por crianças e adolescentes entre 6 e 17 anos, que serão alocadas nos grupos que participarão do Método TEP Online (GO) e do Método TEP Presencial (GP), professores das escolas que participarão da intervenção online ou presencial , pais e/ou responsáveis legais dos escolares (GO e GP) de escolas da rede pública e privada localizadas nos municípios do Sul do Brasil. Método TEP Online: A partir da aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) serão realizadas reuniões remotas com o corpo docente e pais/responsáveis legais dos alunos das escolas participantes para esclarecimentos sobre os objetivos e benefícios do estudo, por meio de uma plataforma difícil de preferência da escola. Após o consentimento para participação no programa, pais e/ou responsáveis legais, os professores assinarão por meio digital o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e o Termo de Consentimento para Fotografias, Vídeos e Gravações e os escolares também assinarão o Termo de Assentimento que serão disponibilizados e preenchidos via Plataforma Google Forms (Google®, Estados Unidos).O link de acesso para leitura e preenchimento dos Termos Éticos da Pesquisa, serão encaminhados via WhatsApp para os participantes e/ou pais/responsáveis legais. Esclarecimentos sobre preenchimento e detalhes dos termos éticos, serão realizados via WhatsApp pela equipe de pesquisa. Será informado aos participantes a importância de guardar uma cópia nos seus dispositivos eletrônicos e/ou plataformas virtuais (e-mail, WhatsApp) dos Termos assinados, bem como, as informações coletadas serão armazenadas em planilhas e tratadas em programas estatísticos e serão descartadas após 5 anos do término da pesquisa, bem como, será mantido sigilo e confidencialidade das informações prestadas a pesquisa. Com isso, será iniciado o procedimento de coletada de dados. Para avaliação da percepção dos professores sobre a postura e hábitos posturais dos seus alunos durante atividades escolares, será realizado um questionário online elaborado pela pesquisadora. Este será aplicado, por meio digital, no início da capacitação remota dos professores e ao fim do programa. Para avaliação física dos escolares pré-intervenção, realizada no primeiro encontro remoto individualizado, em uma data e horário agendados previamente, será realizada anamnese a versão adaptada do Circuito de Avaliação da Postura Dinâmica (CAPD). Também serão enviados questionários online que serão aplicados de acordo com um cronograma, com no máximo 1 questionário por dia, tais quais, questionário BackPEI, questionário BAPHY-Q., questionário KIDSCREEN-27, questionário online de conhecimentos teórico-práticos aos alunos, elaborado pela pesquisadora. Todos os instrumentos avaliativos, termos de consentimentos e assentimento serão transcritos para via digital, sendo estes enviados para os participantes e seus responsáveis legais, através de uma plataforma online de formulários gratuita. Também as posturas dinâmicas serão realizadas em uma plataforma digital de preferência dos participantes, com acompanhamento e supervisão online de um fisioterapeuta. Com o consentimento dos participantes e seus responsáveis, as sessões de avaliações online serão gravadas, para posterior análise. As informações coletadas por meio dos instrumentos avaliativos transcritos para a via digital, serão armazenadas em planilhas do Excel, para posterior análise estatística no programa Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versão 20.0. As fotos e filmagens gravadas na avaliação online, com consentimento dos participantes e seus responsáveis, serão armazenadas no computador da pesquisadora responsável durante a aplicação do Método TEP, bem como, no período de 5 anos após o término do Programa, sendo assegurado sigilo e confidencialidade destes. Método TEP Presencial:A partir da aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), será verificado com gestores a lista de escolas públicas e privadas dos municípios do Sul do Brasil. Em seguida será realizado o convite as escolas para participar do Método TEP. Um cronograma de atividades será estabelecido com os gestores das escolas. Entre 4 e 2 semanas anteriores ao início da aplicação das intervenções serão realizadas reuniões, com professores, responsáveis e escolares para explicação do estudo, e após o aceite destes, os professores, pais e/ou responsáveis legais assinarão o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e o Termo de Consentimento para Fotografias, Vídeos e Gravações e os escolares também assinarão o Termo de Assentimento. Será informado aos participantes a importância de guardar cópia disponibilizada dos Termos assinados, bem como, as informações coletadas serão armazenadas em planilhas e tratadas em programas estatísticos e serão descartadas após 5 anos do término da pesquisa, bem como, será mantido sigilo e confidencialidade das informações prestadas a pesquisa. Com isso, será iniciado o procedimento de coleta de dados. Pré e pós-intervenção serão utilizados os instrumentos de coleta de dados, tais quais, anamnese fotogrametria, versão adaptada do CAPD, Teste Clínico Dedo ao Chão, medidas antropométricas, questionário BackPEI, questionário BAPHY-Q, questionário KIDSCREEN-27, questionário de conhecimentos teóricos dos escolares, elaborado pelos pesquisadores, e o questionário semanal de prática de exercícios físicos em domicílio, elaborado pelos pesquisadores. Para avaliação da percepção dos professores sobre a postura e hábitos posturais dos seus alunos durante atividades escolares, será aplicado o questionário P&Hscreen e aos pais será aplicado o questionário de percepção da postura e hábitos posturais dos escolares, elaborado e validado pelos pesquisadores. Método Tecnologia na Educação Postural Online: Abordagem online com os escolares: O Método Tecnologia na Educação Postural Online, será realizado em um período de 5 semanas, compreendidos em 5 encontros remotos (2 de avaliação/reavaliação e 3 de intervenção online). As intervenções online ocorrerão 1 vez por semana, com duração de 120 minutos para cada turma, na escola, em horário disponibilizado pela escola. O 1º e 5º encontro serão destinados as avaliações e reavaliações remotas do teste CAPD, sendo estes agendados individualmente e em seguida serão enviados os questionários online. Após o período das avaliações iniciais e explicação sobre a proposta das intervenções educacionais online, serão realizadas 3 intervenções online de ensino-aprendizagem teórico-prática. Devido a diferença de faixa etária dos participantes, serão elaborados materiais e técnicas de explicar os conteúdos teórico-práticos de acordo com a fase da vida, através de metodologia tecnológica e gamificação. Nas 3 intervenções online os alunos realizarão atividades utilizando o programa Mentimeter: Interactive Presentation Software nos seus celulares, no qual, será registrado as pontuações dos escolares a cada resposta adequada sobre os conteúdos abordados na educação postural. A soma dos pontos será de acordo com a resposta certa, computando-se lista de recordes, que irá registrar as melhores pontuações em cada aula, com intuito de despertar aos educandos o desejo de superar as suas marcas e praticar mais os conteúdos abordados. Ressalta-se que, em relação aos celulares, o desafio ganha novas dimensões dadas as possibilidades que estes aparelhos suscitam e o estigma de inadequação ao uso em ambiente escolar que ainda predomina, bem como a postura corporal mantida incorretamente ao uso frequente, com isso um dos temas trabalhados no Método TEP Online será sobre manejo e postura adequada ao utilizar dispositivos eletrônicos. No primeiro dia de intervenção online do Método TEP serão abordados temas relacionados a anatomia e fisiologia da coluna vertebral, biomecânica e fisiopatologia das lesões de coluna vertebral, correlação de fatores psicossociais e de riscos as alterações posturais. No segundo dia de intervenção online serão apresentadas orientações de ergonomia e postura adequada no ambiente escolar e nas AVD’s, como por exemplo, ao sentar, agachar e levantar para buscar objeto ao chão, modelo e modo adequado para o transportar mochilas escolares, utilizar aparelhos eletrônicos, como celulares, tablets, computadores e notebooks, e postura correta ao dormir, utilizando dispositivos tecnológicos e salas sensoriais pertencentes as escolas. No terceiro dia será desenvolvido revisões dos assuntos trabalhados com intuito de reforço educacional e as reavaliações. As atividades práticas ocorreram em grupo nos três dias de intervenções online, logo após as abordagens teóricas. Serão realizadas orientações sobre a importância e benefícios do exercício físico, através de aulas práticas online de alongamentos, mobilização articular, fortalecimento muscular, equilíbrio, respiração, relaxamento, danças e circuitos correlacionados a posturas utilizadas cotidianamente no ambiente escolar e nas AVD’s, salientando a importância de evitar a cinesiofobia. Como estratégia de reforço educacional, será desenvolvido um site na plataforma Google® Sites (Google, Estados Unidos), em que serão disponibilizados materiais didáticos digitais apresentados em cada intervenção teórica, assim como, folders animados com orientações e demonstrações dos exercícios a serem realizados ao domicílio, durante a semana. Estes materiais educativos serão elaborados no software Genially® Applications and Websites (Genially WEB SL, Espanha), na plataforma de design digital, Canva® (Canva Pty Ltd, Austrália) e no software de exercícios de fisioterapia Physiotec (Physiotec®, Canadá). O link de acesso será disponibilizado semanalmente aos escolares e familiares via grupo no Whatsapp® (Whatsapp LLC, Estados Unidos). Serão recomendados exercícios físicos que os escolares possam fazer com segurança e com mínimo de equipamento sem supervisão, bem como, uma equipe de fisioterapeutas estará à disposição para suporte, se necessário. Abordagem online com os professores: Para otimizar o processo de ensino e aprendizado é necessário o envolvimento dos professores, pais e/ou familiares no reforço das orientações posturais, aplicadas no Método TEP Online. Com isso, será realizado inicialmente uma capacitação online, em uma única sessão, aos professores de todas as disciplinas incluídas no currículo escolar das escolas participantes para que estes estejam aptos a realizar reforços educativos após a intervenção. A capacitação terá duração de 320 minutos, será realizada remotamente, por meio de uma plataforma digital de preferência da escola, respeitando os horários e a rotina presente na escola. Terá como temas norteadores os principais assuntos e conteúdos explanados ao longo do programa, de forma teórico-prática associado ao uso de tecnologia, como por exemplo, interação pelo Mentimeter: Interactive Presentation Software. Também os professores serão convidados a acompanhar e participar do desenvolvimento das intervenções online, assim como, encorajados a realizar trabalhos e projetos terapêuticos de prevenção e educação postural. Com o consentimento dos docentes, a capacitação será gravada, para posterior análise, caso necessário. O questionário online destinado aos professores será enviado 1 semana antes da capacitação online, bem como, imediatamente após o término do Método TEP Online.Abordagem com pais e/ou responsáveis legais dos escolares:Aos pais e/ou familiares também será enviado semanalmente um questionário online, elaborado pela pesquisadora, através do Google Forms (Google®, Estados Unidos), para verificar a assiduidade destes como estimuladores e protagonistas no desenvolvimento adequado nos exercícios físicos e mudanças de hábitos posturais, orientados no Método TEP Online.Método Tecnologia na Educação Postural Presencial: Abordagem presencial com os escolares : O Programa TEP será realizado em um período de 5 semanas, compreendidos em 5 encontros com uma avaliação e uma reavaliação, três intervenções teórico-práticas, 1 vez por semana, com duração de 120 minutos para cada turma, em data e horário disponibilizado pela escola. Devido a diferença de faixa etária dos escolares, serão elaborados materiais e técnicas de explicar os conteúdos teórico-práticos de acordo com a fase da vida, por meio de metodologia tecnológica e gamificação.No primeiro dia de intervenção serão abordados temas como objetivos do programa, noções gerais sobre esqueleto humano, cinturas escapular e pélvica, musculatura postural, o mecanismo de compensação postural, consciência corporal, propriocepção, importância da atividade física e cinesiofobia. No segundo dia de intervenção serão apresentadas orientações de ergonomia e postura adequada no ambiente escolar e nas AVDs, como por exemplo, modo adequado ao utilizar aparelhos eletrônicos, como celulares, tablets, computadores e notebooks, ao sentar em mesa escolar/domiciliar e em frente ao computador, sentar e levantar corretamente, pegar e soltar objetos ao chão. No terceiro dia serão abordados temas como postura adequada ao amarrar calçado, permanecer em pé e deambular corretamente, transporte do material escolar e peso ideal da mochila escolar, e postura correta ao dormir e altura do travesseiro. No início da 2ª e 3ª intervenção os escolares realizarão jogos com perguntas referentes aos assuntos abordados no programa, utilizando o programa Mentimeter®: Interactive Presentation Software (Mentimeter, Suécia), por meio dos seus celulares ou aparelho eletrônico a sua disposição. Será registrado as pontuações dos escolares a cada resposta adequada, computando-se lista de recordes, com intuito de despertar aos educandos o desejo de superar as suas marcas e praticar mais os conteúdos abordados.Após cada encontro teórico serão realizadas práticas de exercícios físicos em grupo, através de aulas práticas de alongamentos, mobilização articular, equilíbrio, fortalecimento muscular, controle respiratório e relaxamento, com enfoque em estruturas musculoesqueléticas importantes para manter postura correta. Posturas e execuções inadequadas dos exercícios propostos serão corrigidas por uma equipe de fisioterapeutas. Como estratégia de reforço educacional, será desenvolvido um site na plataforma Google® Sites (Google, Estados Unidos), em que serão disponibilizados materiais didáticos digitais apresentados em cada intervenção teórica, assim como, folders animados com orientações e demonstrações dos exercícios a serem realizados ao domicílio, durante a semana. Estes materiais educativos serão elaborados no software Genially® Applications and Websites (Genially WEB SL, Espanha), na plataforma de design digital, Canva® (Canva Pty Ltd, Austrália) e no software de exercícios de fisioterapia Physiotec (Physiotec®, Canadá). O link de acesso será disponibilizado semanalmente aos escolares e familiares via grupo no Whatsapp® (Whatsapp LLC, Estados Unidos). Serão recomendados exercícios físicos que os escolares possam fazer com segurança e com mínimo de equipamento sem supervisão, bem como, uma equipe de fisioterapeutas estará à disposição para suporte, se necessário. Para controle da prática regular dos exercícios físicos realizados em domicílio e estabelecimento de metas de autocuidado será enviado ao seu filho(a) um diário online semanal, elaborado pela pesquisadora, através do Google Forms para preenchimento dos dias que foram realizados os exercícios corretamente. Através do Google Forms é possível desenvolver diversas modalidades de pesquisas, acessar e analisar dados em tempo real, armazeno-os em planilhas do Excel. Abordagem presencial com os professores: Será realizada inicialmente uma capacitação, aos professores das escolas participantes, com duração de 120 minutos. Serão apresentados os principais assuntos explanados ao longo do programa, bem como, temas de educação postural direcionadas aos professores, como postura adequada ao uso do quadro/lousa escolar. Também os professores serão convidados a participar das intervenções com os escolares, assim como, encorajados a realizar trabalhos de educação postural após a intervenção, dando continuidade desta temática nas atividades escolares. Abordagem com pais e/ou responsáveis legais dos escolares: Aos pais e/ou familiares também será enviado um questionário pelo Google® Forms (Google®, Estados Unidos), construído e validado pelos pesquisadores para verificar a percepção de pais em relação as posturas que seus filhos realizam em atividades escolares e de vida diárias, o conhecimento parental sobre postura e hábitos posturais adequados, bem como, a participação ativa dos pais na conscientização, preservação e promoção de saúde postural de crianças e adolescentes. O tamanho da amostra total do estudo será de 700 pessoas sendo 50 Professores no Método Tecnologia na Educação Postural Online; 75 Crianças de 6 a 12 anos no Método Tecnologia na Educação Postural Online; 75 Adolescentes de 12 a 17 anos no Método Tecnologia na Educação Postural Online; 50 Professores no Método Tecnologia na Educação Postural Presencial; 75 Crianças de 8 a 12 anos no Método Tecnologia na Educação Postural Presencial; 300 - Pais e/ou responsáveis legais dos alunos do no Método Tecnologia na Educação Postural Online e Presencial.

• Descriptors:

  en

  G11.427.410.698.277 Exercise

  pt-br

  G11.427.410.698.277 Exercício Físico

Recruitment

• Study status: Not yet recruiting
• Countries
  • Brazil
• Date first enrollment: 01/25/2024 ^(mm/dd/yyyy)

• Target sample size:	Gender:	Minimum age:	Maximum age:
  700	-	6 Y	17 Y

• Inclusion criteria:

  en

  Children of both sexes, aged between 6 and 12 years old, who understand the tests to be carried out and agree to participate in the postural intervention; adolescents of both sexes, aged between 10 and 17 years old, who understand the tests to be carried out and agree to participate in the postural intervention; enrolled and attending public and private schools in municipalities in the South of Brazil;teachers of both sexes and different subjects from participating schools; parents and/or legal guardians of participating students

  pt-br

  Crianças de ambos os sexos, com idade entre 6 e 12 anos que compreendam os testes a serem realizados e aceitem participar da intervenção postural; adolescentes de ambos os sexos, com idade entre 10 e 17 anos que compreendam os testes a serem realizados e aceitem participar da intervenção postural; matriculados e frequentadores de escolas da rede pública e privada de municípios do Sul do Brasil; professores de ambos os sexos e diversas disciplinas das escolas participantes; pais e/ou responsáveis legais dos escolares participantes

• Exclusion criteria:

  en

  students with diagnosed motor and cognitive disabilities, previously acquired physical disabilities, congenital and neurological changes; students who do not attend 2/3 of the Technology in Postural Education Online and In-person Program interventions; teachers who do not attend training programs;Illiterate parents and/or guardians

  pt-br

  escolares portadores de deficiência motora e cognitiva diagnosticados, deficiência física previamente adquirida, alterações congênitas e neurológicas; escolares que não frequentarem 2/3 das intervenções do Programa Tecnologia na Educação Postural Online e Presencial; professores que não frequentarem a capacitação dos programas; pais e/ou responsáveis analfabetos

Study type

• Study design:

• Expanded access program	Purpose	Intervention assignment	Number of arms	Masking type	Allocation	Study phase
  	Prevention	Parallel	2	N/A	Non-randomized-controlled	N/A

Outcomes

• Primary outcomes:

  en

  Postural education regarding postural habits in the school environment and in daily life activities, through theoretical-practical educational actions associated with the use of technology, active participation of teachers and family members, will provide an improvement in the knowledge and quality of life of adolescents participating in two modalities, with better results in the face-to-face format.

  pt-br

  Educação postural quanto aos hábitos posturais em ambiente escolar e em atividades de vida diárias, por meio de ações educativas teórico-práticas associado ao uso de tecnologia, participação ativa de professores e familiares, irá proporcionar melhora do conhecimento e qualidade de vida dos adolescentes participantes nas duas modalidades, com melhores resultados no formato presencial.

• Secondary outcomes:

  en

  No secondary outcomes are expected.

  pt-br

  Não são esperados desfechos secundários.

Contacts

• Public contact
  • Full name: Anelise Sonza
  • • Address: 358 Rua Pascoal Simone
    • City: Florianópolis / Brazil
    • Zip code: 88080-350
  • Phone: +55(48)366-48600
  • Email: anelise.sonza@udesc.br
  • Affiliation: Universidade do Estado de Santa Catarina
   
• Scientific contact
  • Full name: Anelise Sonza
  • • Address: 358 Rua Pascoal Simone
    • City: Florianópolis / Brazil
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