RBR-4ttmrg6 Children's activities and social participation

Date of registration: 12/11/2023 ^(mm/dd/yyyy)
Last approval date : 12/11/2023 ^(mm/dd/yyyy)

Study type:

Observational

Scientific title:

Trial identification

• UTN code: U1111-1299-6797

• Public title:

  en

  Children's activities and social participation

  pt-br

  Crianças em atividades e participação social

• Scientific acronym:

• Public acronym:
• Secondaries identifiers:
  • 59793122.8.0000.5268
    Issuing authority: Plataforma Brasil
  • 5.507.927
    Issuing authority: Comitê de Ética em Pesquisa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Sponsors

• Primary sponsor: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro
• Secondary sponsor:
  • Institution: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro
• Supporting source:
  • Institution: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Health conditions

• Health conditions:

  en

  Developmental Disabilities

  pt-br

  Deficiências do Desenvolvimento

• General descriptors for health conditions:

  en

  F03 Mental Disorders

  pt-br

  F03 Transtornos mentais

• Specific descriptors:

  en

  F03.625.421 Developmental Disabilities

  pt-br

  F03.625.421 Deficiências do Desenvolvimento

Interventions

• Interventions:

  en

  Cross-sectional, observational, analytical study on the perception of those responsible for the activities and social participation of children with atypical motor development undergoing neurofunctional physiotherapeutic treatment at the IFRJ School Clinic, from October 2022 to July 2023. All legal representatives, 25 participants, of twenty five children with a clinical diagnosis of a health condition associated with Nervous System, who are seen at the clinic, once a week, during this period, will be invited to participate in the study. Those responsible for children with health conditions associated with the Nervous System without motor limitations. The Portuguese versions of the questionnaires will be applied to those responsible: YC-PEM - Young Children's Participation and Environment Measure (for children up to 5 years old); PEM-CY - Participation and Environment Measure – Children and Youth© (for children aged 5 and over); Pediatric Evaluation of Disability Inventory (PEDI), for all children

  pt-br

  Estudo transversal, observacional, analítico sobre a percepção dos responsáveis sobre as atividades e a participação social de crianças com desenvolvimento motor atípico em tratamento fisioterapêutico neurofuncional na Clínica Escola do IFRJ, no período de outubro de 2022 até julho de 2023. Todos os representantes legais, 25 participantes, das vinte e cinco crianças com diagnóstico clínico de condição de saúde associada ao Sistema Nervoso, que forem atendidas na clínica, semanalmente, nesse período, serão convidados a participar do estudo. Serão excluídos os responsáveis por crianças com condição de saúde associada ao Sistema Nervoso sem limitações motoras. Serão aplicados aos responsáveis as versões em português dos questionários: YC-PEM - Young Children's Participation and Environment Measure (para crianças até 5 anos); PEM-CY - Participation and Environment Measure – Children and Youth© (para crianças a partir de 5 anos); Pediatric Evaluation of Disability Inventory (PEDI), para todas as crianças

• Descriptors:

  en

  E05.318.308.980 Surveys and Questionnaires

  pt-br

  E05.318.308.980 Inquéritos e Questionários

Recruitment

• Study status: Data analysis completed
• Countries
  • Brazil
• Date first enrollment: 10/22/2022 ^(mm/dd/yyyy)

• Target sample size:	Gender:	Minimum age:	Maximum age:
  25	-	18 Y	0

• Inclusion criteria:

  en

  Adults with 18 years of age or older; both genders; legal guardians of children aged up to 11 years and 11 months with motor disability in Physio-therapeutic care at the School Clinic on the Realengo, campus of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio de Janeiro

  pt-br

  Adultos com 18 anos de idade ou mais; ambos os gêneros; responsáveis legais por crianças de até 11 anos e 11 meses de idade com desordens motoras em atendimento fisioterapeutico na Clinica Escola do campus Realengo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

• Exclusion criteria:

  en

  Guardians of children with a health condition associated with the Nervous System without motor limitations; guardians of children with other health conditions; guardians under 18 years old

  pt-br

  Responsáveis por crianças com condição de saúde associada ao sistema nervoso sem limitações motoras; responsáveis por crianças com outras condições de saúde; responsáveis menores de 18 anos

Study type

• Study design:

• Expanded access program	Purpose	Intervention assignment	Number of arms	Masking type	Allocation	Study phase

Outcomes

• Primary outcomes:

  en

  Expected outcome 1:We expected to understand the participation of children from three possible environments: home, school and community, and to find a low % of participation in the community environment and in the School environment, and a better % of participation in the home environment. Regarding self-care activities, mobility and social function, a high rate of delay in the child's development perceived by those responsible was expected.

  pt-br

  Despecho esperado 1: Esperava-se conhecer a participação das crianças dos três ambientes possíveis: casa, escola e comunidade e encontrar um % baixo de participação no ambiente comunidade e no ambiente Escola, e um melhor % de participação no ambiente casa. Sobre as atividades de autocuidado, mobilidade, função social esperava-se um índice alto de atraso no desenvolvimento da criança percebido pelos responsáveis.

  en

  Outcome found 1: Participation in the home environment demonstrated that the basic care routine was the most frequent, being daily for 20 of the 21 children (around 95%), the rest routine, a few times a week for 1; regarding personal care, daily for 14 children, once a week for 1 child and never for 6; daily to clean up for 14 children, a few times a week for two and never for 5; For food, 18 children participated daily, twice a week and one never participated. The frequency of participation in household chores was the lowest, never for all activities for 12 children (around 57%). Among the domestic tasks, taking care of other family members, including animals, was attended by 8 children at varying frequencies. Even participation in games did not reach 100% of the children, with arts, crafts, stories and music being the activity that reached the largest number of children, 20, with varying frequency of participation and being daily for 17 of them. Only 2 attended daycare or preschool. The frequency of participation was higher for socializing with friends (daily and a few times a week) and lower for group activities (daily and a few times in the last 2 months). Regarding the frequency of participation in the community environment, none of the children participated in classes or organized physical activities. The activities that involved walks in the neighborhood and community were attended by the majority of children, all of whom participated in at least two of the three proposed activities. The activity called appointments, which involves cutting hair, consultations and therapies, was attended by 21 children at varying frequencies, a few times a week for 14 of them. In the home environment, environmental utility and available resources presented high percentages for all children. Their participation rates were also above 50%, with the exception of three children, for whom only two demonstrated below-average involvement. the perception measured by the PEDI of functional skills (Part I), found a score <30 in the Self-care subscale for 9 children considering delayed development, 14 children with development within the expected range (30 to 70); in the Mobility subscale, 20 children were considered to have delayed performance and 3 children were considered to be as expected; and in the Social Function subscale, 7 children performed behind schedule and 16 as expected. Regarding the perception of assistance from the caregiver (Part II), in the Self-Care subscale, the normative score was below 30 for 14 children who were considered to have developmental delay; in the Mobility subscale, 17 children were considered delayed; and in the Social Function subscale, 15 children were delayed. Highlighted in gray are children considered to have developmental delays.

  pt-br

  Desfecho encontrado 1: A participação, no ambiente casa demonstrou que a rotina de cuidados básicos foi a mais frequente, sendo diariamente para 20 das 21 crianças (cerca de 95%), a rotina de descansar, algumas vezes por semana para 1; em relação aos cuidados pessoais, diariamente para 14 crianças, uma vez por semana para 1 criança e nunca para 6; diariamente para limpar-se para 14 crianças, poucas vezes por semana para duas e nunca para 5; para alimentação 18 crianças participavam diariamente, duas poucas vezes por semana e uma nunca participava. A frequência de participação nas tarefas domésticas foi a mais baixa sendo nunca para todas as atividades para 12 crianças (cerca de 57%). Dentre as tarefas domésticas cuidar de outros membros da família, incluindo bichos, teve participação, em frequência variada, de 8 crianças. Mesmo a participação em brincadeiras não alcançou 100% das crianças, sendo a atividade com artes, artesanato, histórias e música a que alcançou o maior número de crianças, 20, com frequência variada de participação e sendo diariamente para 17 delas. Apenas 2 frequentavam creche ou pré-escola. A frequência de participação foi maior para a socialização com amigos (diariamente e poucas vezes por semana) e menor para as atividades em grupo (diariamente e poucas vezes nos últimos 2 meses). Sobre a frequência de participação no ambiente comunidade, nenhuma das crianças participou de aulas ou atividades físicas organizadas. As atividades que envolveram passeios no bairro e comunidade tiveram a participação da maioria das crianças, sendo que todas elas participaram de pelo menos duas das três atividades propostas. A atividade denominada compromissos que envolve cortar cabelo, consultas e terapias teve participação das 21 crianças em frequência variada, sendo poucas vezes por semana para 14 delas. No ambiente casa, a utilidade ambiental e os recursos disponíveis apresentaram porcentagens altas para todas as crianças. Suas frequências em participação também foram acima de 50%, com exceção de três crianças, para estas, apenas duas demonstraram envolvimento abaixo da média. a percepção medida pelo PEDI das habilidades funcionais (Parte I), encontrou na subescala Autocuidado escore <30 para 9 crianças considerando um desenvolvimento com atraso, 14 crianças com desenvolvimento dentro do esperado (30 a 70); na subescala Mobilidade 20 crianças foram consideradas com desempenho com atraso e 3 crianças dentro do esperado; e na subescala Função Social 7 crianças tiveram desempenho com atraso e 16 dentro do esperado. Já na percepção de assistência do cuidador (Parte II), na subescala de Autocuidado, o escore normativo foi abaixo de 30 para 14 crianças sendo consideradas com atraso no desenvolvimento; na subescala Mobilidade 17 crianças foram consideradas com atraso; e na subescala Função Social 15 crianças com atraso. Destacado de cinza estão as crianças consideradas com atraso no desenvolvimento.

• Secondary outcomes:

  en

  No secondary outcomes are expected.

  pt-br

  Não são esperados desfechos secundários.

Summary Results

• Date posted: 10/03/2023 ^(mm/dd/yyyy)
• Date of first publication: 09/19/2023 ^(mm/dd/yyyy)

• Baseline char:

  en

  Initially, 24 guardians of children who met the research inclusion criteria confirmed their participation and signed the informed consent form. Of these, 23 were women (mothers) and 1 man (father), with an average age of 31 years. One of the children was excluded during data collection due to the new clinical diagnosis not finding neurological impairment. 23 guardians of children between 7 months and 6 years of age participated, 22 mothers and 1 father, with an average age of 31 years. The total follow-up time was around 7 months, considering the service periods of approximately 4 months at the School Clinic. Regarding the specific measures of the study, the PEDI was answered by 23 participants and, for 9 of them, their children demonstrated a delay in the development of self-care actions; 20 of them had a delay in the development of mobility and for 7, a delay in the development of social function. The PEM-CY was answered by 1 person responsible and the YC-PEM by 21 of them. Regarding children's participation in different environments, only 3 reported that children attend daycare or school (13.6%). In the home environment, around 95% of participants indicated greater participation in the basic care routine. In the community environment, activities that involved walks in the neighborhood and community were attended by most children. One of the participants did not respond to the YC-PEM due to unavailability. Few participants did not answer any questions on the instruments. As these are issues that do not significantly change the result, they were included and calculated, with a low risk of underestimation.

  pt-br

  Inicialmente, 24 responsáveis pelas crianças enquadradas nos critérios de inclusão da pesquisa, confirmaram a participação e assinaram o TCLE. Destes, 23 mulheres (mães) e 1 homem (pai), com média de idade de 31 anos. Uma das crianças foi excluída durante a coleta de dados devido ao novo diagnóstico clínico não constatar comprometimento neurológico. Participaram, então, 23 responsáveis por crianças entre 7 meses e 6 anos de idade, sendo 22 mães e 1 pai, com idade média de 31 anos. O tempo de acompanhamento total foi de cerca de 7 meses, considerando os períodos de atendimento de aproximadamente 4 meses na Clínica Escola. Sobre as medidas específicas do estudo, o PEDI foi respondido pelos 23 participantes e, para 9 deles suas crianças demonstraram atraso no desenvolvimento das ações de autocuidado; para 20 deles apresentavam atraso no desenvolvimento da mobilidade e para 7, atraso no desenvolvimento da função social. O PEM-CY foi respondido por 1 responsável e o YC-PEM por 21 deles. Sobre a participação das crianças no diferentes ambientes, apenas 3 relataram que as crianças frequentam creche ou escola (13,6%). No ambiente casa, cerca de 95% dos participantes indicaram maior participação na rotina de cuidados básicos. No ambiente comunidade, as atividades que envolveram passeios no bairro e comunidade tiveram a participação da maioria das crianças. Um dos participantes não respondeu ao YC-PEM por indisponibilidade de horário. Poucos participantes não responderam a alguma questão dos instrumentos. Por serem questões que não alteram significativamente o resultado, estes foram incluídos e calculados, com baixo risco de subestimação.
  

• Participants flow:

  en

  The entry of participants was in continuous flow during 7 months of data collection. Twenty-five were invited. Twenty-four were included and one was excluded due to a clinical diagnosis not compatible with nervous system changes. Twenty-two completed the study.

  pt-br

  A entrada de participantes foi em fluxo contínuo durante 7 meses da coleta de dados. Vinte e cinco foram convidados. Vinte e quatro foram incluídos e um foi excluído em decorrência de diagnóstico clínico não compatível com alterações do sistema nervoso. Vinte e dois completaram o estudo.

• Adverse events:

  en

  During data collection, the son of one of the participants received a clinical diagnosis that was not compatible with the study: cardio respiratory alteration due to vavulopathy. No other adverse events were observed.

  pt-br

  O filho de um dos participantes recebeu, durante a coleta de dados, diagnóstico clínico não compatível com o estudo: alteração cardio respiratória por vavulopatia. Nenhum outro evento adverso foi observado.

• Outcome measure:

  en

  When applying the PEDI, the average raw scores found in functional skills were: 15.34 in the Self-Care subscale, 10.69 in the Mobility subscale and 13.73 for the Social Function subscale. On the scale referring to the caregiver's need for assistance, the average total value was 9.91 for the three subscales. In part III, for self-care tasks, 18 children needed some child-centered modification (between 2 and 4 modifications, including diapers, movements with greater amplitude), 2 children needed rehabilitation modifications (wheelchair, walker, orthosis and Theratogs) and 3 children required 1 extensive modification (probe for urinary control, toilet seat, adapted furniture and utensils, GTT probe ). the perception measured by the PEDI of functional skills (Part I), found a score <30 in the Self-care subscale for 9 children considering delayed development, 14 children with development within the expected range (30 to 70); in the Mobility subscale, 20 children were considered to have delayed performance and 3 children were considered to be as expected; and in the Social Function subscale, 7 children performed behind schedule and 16 as expected. Regarding the perception of assistance from the caregiver (Part II), in the Self-Care subscale, the normative score was below 30 for 14 children who were considered to have developmental delay; in the Mobility subscale, 17 children were considered delayed; and in the Social Function subscale, 15 children were delayed. Highlighted in gray are children considered to have developmental delays. The correlation found in both parts between the subscales was strong (above r = |0.50|), scores below 10 were considered as 9 to make correlation possible.
  The participation, in the home environment, measured by the YC-PEM, this demonstrated that the basic care routine was the most frequent, being daily for 20 of the 21 children (around 95%), the rest routine, a few times a week for 1; regarding personal care, daily for 14 children, once a week for 1 child and never for 6; daily to clean up for 14 children, a few times a week for two and never for 5; For food, 18 children participated daily, twice a week and one never participated. The frequency of participation in household chores was the lowest, never for all activities for 12 children (around 57%). Among the domestic tasks, taking care of other family members, including animals, was attended by 8 children at varying frequencies. Even participation in games did not reach 100% of the children, with arts, crafts, stories and music being the activity that reached the largest number of children, 20, with varying frequency of participation and being daily for 17 of them.
  Of the 21 children whose guardians responded to the YC-PEM, only 2 attended daycare or preschool. The frequency of participation was higher for socializing with friends (daily and a few times a week) and lower for group activities (daily and a few times in the last 2 months).
  Regarding the frequency of participation in the community environment, none of the children participated in classes or organized physical activities. The activities that involved walks in the neighborhood and community were attended by the majority of children, all of whom participated in at least two of the three proposed activities. The activity called appointments, which involves cutting hair, consultations and therapies, was attended by 21 children at varying frequencies, a few times a week for 14 of them.
  In the home environment, environmental utility and available resources presented high percentages for all children. Their participation rates were also above 50%, with the exception of three children, for whom only two demonstrated involvement below the average 4.
  Involvement in activities in the community obtained an average of 3.81 out of a total of 5, with 7 children who receive little assistance from the caregiver having an involvement above the average (4.38).
  Regarding the child to whom the PEM-CY was applied (child number 15), his frequency of participation was 60% for the three environments. With an average involvement of 3.66 for the school environment, and 4.66 for both home and community environments. The perception of environmental usefulness and available and adequate resources was above 70% for all environments, being higher in the school environment, 92.59% and 87.50% respectively. In the community environment, he does not participate in non-school classes or courses or organized physical activities, but does free physical activity very rarely. He almost never participates in events in this environment, but he often meets and is with other children. At school, he participates in classroom activities every day and is with colleagues outside the classroom. At home, playing, and the use of technologies for entertainment and socialization are present with high frequency, while activities involving domestic tasks and personal care, the person responsible stated that the child does not participate.

  pt-br

  Na aplicação do PEDI os escores bruto em média encontrado nas habilidades funcionais foi de: 15,34 na subescala de Autocuidado, 10,69 na subescala de Mobilidade e 13,73 para subescala de Função Social. Na escala referente à necessidade de assistência do cuidador, o valor total em média foi de 9,91 para as três subescalas. Na parte III, para as tarefas de autocuidado, 18 crianças necessitavam de alguma modificação centrada na criança (entre 2 e 4 modificações, sendo fralda, movimentos com maior amplitude), 2 crianças necessitavam de modificações de reabilitação (cadeira de rodas, andador, órtese e Theratogs) e 3 crianças necessitavam de 1 modificação extensiva (sonda para controle urinário, assento redutor para vaso sanitário, mobília e utensílios adaptados, sonda GTT).
  a percepção medida pelo PEDI das habilidades funcionais (Parte I), encontrou na subescala Autocuidado escore <30 para 9 crianças considerando um desenvolvimento com atraso, 14 crianças com desenvolvimento dentro do esperado (30 a 70); na subescala Mobilidade 20 crianças foram consideradas com desempenho com atraso e 3 crianças dentro do esperado; e na subescala Função Social 7 crianças tiveram desempenho com atraso e 16 dentro do esperado. Já na percepção de assistência do cuidador (Parte II), na subescala de Autocuidado, o escore normativo foi abaixo de 30 para 14 crianças sendo consideradas com atraso no desenvolvimento; na subescala Mobilidade 17 crianças foram consideradas com atraso; e na subescala Função Social 15 crianças com atraso. Destacado de cinza estão as crianças consideradas com atraso no desenvolvimento. A correlação encontrada em ambas as partes entre as subescalas foi forte (acima de r = |0,50|), escores abaixo de 10 foram considerados como 9 para ser possível a correlação. a participação, no ambiente casa, medida pelo YC-PEM, esta demonstrou que a rotina de cuidados básicos foi a mais frequente, sendo diariamente para 20 das 21 crianças (cerca de 95%), a rotina de descansar, algumas vezes por semana para 1; em relação aos cuidados pessoais, diariamente para 14 crianças, uma vez por semana para 1 criança e nunca para 6; diariamente para limpar-se para 14 crianças, poucas vezes por semana para duas e nunca para 5; para alimentação 18 crianças participavam diariamente, duas poucas vezes por semana e uma nunca participava. A frequência de participação nas tarefas domésticas foi a mais baixa sendo nunca para todas as atividades para 12 crianças (cerca de 57%). Dentre as tarefas domésticas cuidar de outros membros da família, incluindo bichos, teve participação, em frequência variada, de 8 crianças. Mesmo a participação em brincadeiras não alcançou 100% das crianças, sendo a atividade com artes, artesanato, histórias e música a que alcançou o maior número de crianças, 20, com frequência variada de participação e sendo diariamente para 17 delas. Das 21 crianças cujos responsáveis responderam ao YC-PEM apenas 2 frequentavam creche ou pré-escola. A frequência de participação foi maior para a socialização com amigos (diariamente e poucas vezes por semana) e menor para as atividades em grupo (diariamente e poucas vezes nos últimos 2 meses).
  Sobre a frequência de participação no ambiente comunidade, nenhuma das crianças participou de aulas ou atividades físicas organizadas. As atividades que envolveram passeios no bairro e comunidade tiveram a participação da maioria das crianças, sendo que todas elas participaram de pelo menos duas das três atividades propostas. A atividade denominada compromissos que envolve cortar cabelo, consultas e terapias teve participação das 21 crianças em frequência variada, sendo poucas vezes por semana para 14 delas.
  No ambiente casa, a utilidade ambiental e os recursos disponíveis apresentaram porcentagens altas para todas as crianças. Suas frequências em participação também foram acima de 50%, com exceção de três crianças, para estas, apenas duas demonstraram envolvimento abaixo da média 4.
  O envolvimento das atividades na comunidade obteve média 3,81 em um total de 5, sendo que 7 crianças que recebem pouca assistência do cuidador possuem um envolvimento acima da média (4,38).
  Acerca da criança em que foi aplicado o PEM-CY (criança número 15), sua frequência em participação foi de 60% para os três ambientes. Com média de envolvimento 3,66 para o ambiente escola, e 4,66 para ambos ambientes casa e comunidade. A percepção da utilidade ambiental e recursos disponíveis e adequados foi acima de 70% para todos os ambientes, sendo maior no ambiente escola, 92,59% e 87,50% respectivamente. No ambiente comunidade, não participa de aulas e cursos não escolares ou atividades físicas organizadas, mas faz atividade física livre com baixíssima frequência. Quase nunca participa de eventos neste ambiente, porém frequentemente encontra e está com outras crianças. Na escola, diariamente participa de atividades em sala de aula e está com colegas fora da sala de aula. Em casa o brincar, e o uso de tecnologias para entretenimento e socialização estão presentes com alta frequência, já atividades que envolvam tarefas domésticas e cuidados pessoais o responsável pontuou que a criança não tem participação.
  
  
  

• Results summary:

  en

  Introduction: Limitations in activities and social participation seem to influence task performance. Objective: The objective was to understand the perception of those responsible for the execution of activities and social participation of children with atypical motor development undergoing neurofunctional physiotherapeutic treatment. Method: Cross-sectional, observational study, using the Pediatric Disability Assessment Inventory (PEDI) and questionnaires measuring participation in the environment (YC-PEM and PEM-CY). Results: 23 guardians participated. In the assessment of functional skills, 9 children were considered to be delayed, as well as for self-care; 20 in mobility and 07 in social function. In caregiver assistance, developmental delay was noticed in 14 children in self-care, 17 for mobility and 15 for social function. When participating at home, the basic care routine was the most frequent and domestic chores were the least frequent. Two children attended preschool. In the community, children who receive little assistance from their caregivers are more involved in activities, and activities involving outings were attended by the majority. The correlation between the functional domains, self-care with mobility, self-care with social function and mobility with social function), was weak ( r = |0.10| ), moderate correlation ( r = |0.30| ) and strong correlation ( r = |0.50| ), respectively. Conclusion: The perception of incapacity suggests a delay in carrying out activities. Participation is varied, but school is not a participatory environment for the majority.

  pt-br

  Introdução: A limitação em atividades e participação social parece influenciar o desempenho nas tarefas. Objetivo: O objetivo foi conhecer a percepção dos responsáveis sobre a execução de atividades e participação social de crianças com desenvolvimento motor atípico em tratamento fisioterapêutico neurofuncional. Método: Estudo transversal, observacional, utilizando o inventário de avaliação pediátrica de incapacidade (PEDI) e os questionários de medida de participação no ambiente (YC-PEM e PEM-CY). Resultados: 23 responsáveis participaram. Na avaliação de habilidades funcionais, 09 crianças foram consideradas com atraso, assim como para o autocuidado; 20 na mobilidade e 07 na função social. Na assistência do cuidador, o atraso no desenvolvimento foi percebido em 14 crianças em autocuidado, 17 para mobilidade e 15 para função social. Na participação em casa, a rotina de cuidados básicos foi a mais frequente e nas tarefas domésticas a menos. Duas crianças frequentavam a pré-escola. Na comunidade, crianças que recebem pouca assistência do cuidador possuem maior envolvimento nas atividades, e as atividades que envolveram passeios tiveram participação da maioria. A correlação entre os domínios funcionais, autocuidado com mobilidade, autocuidado com função social e mobilidade com função social), foi fraca ( r = |0,10| ), correlação moderada ( r = |0,30| ) e correlação forte ( r = |0,50| ), respectivamente. Conclusão: A percepção de incapacidade sugere um desempenho de atraso para a execução de atividades. A participação é variada, mas a escola não é um ambiente de participação para a maioria.

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