RBR-10hxhyfp Technology Method in Postural Education for Schoolchildren and Teachers

Date of registration: 03/17/2025 ^(mm/dd/yyyy)
Last approval date : 03/17/2025 ^(mm/dd/yyyy)

Study type:

Interventional

Scientific title:

Trial identification

• UTN code: U1111-1318-8686

• Public title:

  en

  Technology Method in Postural Education for Schoolchildren and Teachers

  pt-br

  Método Tecnologia na Educação Postural para Escolares e Professores

• Scientific acronym:

• Public acronym:
• Secondaries identifiers:
  • 35525320.3.0000.0118
    Issuing authority: Plataforma Brasil
  • 4.239.077
    Issuing authority: Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade do Estado de Santa Catarina

Sponsors

• Primary sponsor: Universidade do Estado de Santa Catarina
• Secondary sponsor:
  • Institution: Universidade do Estado de Santa Catarina
• Supporting source:
  • Institution: Universidade do Estado de Santa Catarina

Health conditions

• Health conditions:

  en

  Posture

  pt-br

  Postura

• General descriptors for health conditions:

  en

  M01.060.406 Child

  pt-br

  M01.060.406 Criança

• Specific descriptors:

  en

  G11.427.695 Posture

  pt-br

  G11.427.695 Postura

Interventions

• Interventions:

  en

  This is a two-arm, double-blind, randomized controlled clinical study.The convenience sample will be composed of children and adolescents between 6 and 18 years old, who will be allocated to groups that will participate in the In-person TEP Method (GP), and control group (CG), teachers from schools that will participate in the in-person intervention, parents and/or or legal guardians of students (GP) of public schools located in municipalities in the South of Brazil. The GP and CG sample will also be matched by age and sex. The control group will not participate in the In-Person TEP Method during the data collection protocol. First, the list of public schools in municipalities in southern Brazil will be checked with managers. Schools will then be invited to participate in the In-person TEP Method. After acceptance, a schedule of activities will be established with school managers.Between two and four weeks prior to the start of the implementation of the interventions, meetings will be held with teachers, guardians and students to explain the study, and after their acceptance, teachers, parents and/or legal guardians will sign the Free and Informed Consent Form and the Consent Form for Photographs, Videos and Recordings and the students will also sign the Consent Form. The moments of data collection in the GP will be: pre-intervention (baseline), immediate post-intervention of the In-Person TEP Method and one-year follow-up. The GP will use data collection instruments in the pre-intervention assessment, such as anamnesis, anthropometric measurements, Dedo ao Chão Clinical Test, biophotogrammetry, analysis of dynamic postures, students' theoretical knowledge questionnaire, BackPEI-CA questionnaire, questionnaire KIDSCREEN-27, BAPHY-Q questionnaire. In the immediate post-reassessment, dynamic postures and the application of all the same questionnaires will be analyzed. In addition, dynamic postures will be analyzed and the theoretical knowledge and BackPEI-CA questionnaires will be applied in the one-year follow-up. GP teachers will be administered the P&Hscreen questionnaire, in person, before teacher training and at the end of the In-person TEP Method,The control group will be held in schools other than GO and GP to minimize the risk of sharing information about the topics covered in theoretical-practical postural education classes.Thus, after acceptance by the school and signing of the ethical terms by guardians and students, data collection will be carried out at two moments: Baseline and after 1 year. The same data collection instruments will be applied to the GC at baseline and after six months in the evaluation and re-evaluation of the GP. Between this period, CG participants will not participate in the interventions of the In-person TEP Method. However, at the end of the second moment of data collection, theoretical-practical interventions of postural education and group physical activity practice applied in the In-person TEP will be offered. The study protocol will be carried out over a period of five weeks, comprised of five face-to-face meetings (two assessment/reassessment and three theoretical-practical postural education interventions).The interventions will take place once a week, lasting 120 minutes for each class, at school, at a time provided by the school management and teachers. On the second day of intervention, ergonomics and appropriate posture guidelines will be presented in the school environment and in ADLs, such as the appropriate way to use electronic devices, such as cell phones, tablets, computers and notebooks, when sitting at a school/home table and in front of at the computer, sit and stand up correctly, pick up and drop objects from the floor. On the third day, topics such as proper posture when tying shoes, standing and walking correctly, transporting school supplies and the ideal weight of the school backpack, and the most appropriate sleeping posture and pillow height will be covered. At the beginning of the 2nd and 3rd intervention, students will play games with questions relating to the subjects covered in the program, using the program Mentimeter®: Interactive Presentation Software (Mentimeter, Sweden), using their cell phones or electronic devices at their disposal.The students' scores will be recorded for each appropriate response, computing a list of records, with the aim of awakening in students the desire to surpass their scores and practice more of the content covered. After each theoretical meeting, group physical exercise will be carried out, through practical classes on stretching, joint mobilization, balance, muscle strengthening, respiratory control and relaxation, focusing on important musculoskeletal structures to maintain more adequate posture. Inadequate postures and execution of the proposed exercises will be corrected by a team of physiotherapists. As an educational reinforcement strategy, a website will be developed on the Google® Sites platform, where digital teaching materials presented in each theoretical intervention will be made available, as well as animated folders with guidance and demonstrations of exercises to be carried out at home, during the week. Training will initially be carried out for teachers from participating schools, lasting 240 minutes.The main subjects explained throughout the program will be presented, as well as postural education topics aimed at teachers, such as proper posture when using the school blackboard/blackboard. Teachers will also be invited to participate in interventions with students, as well as encouraged to carry out postural education work after the intervention, continuing this theme in school activities. Parents and/or family members will also be sent a weekly online questionnaire, prepared by the researchers, using Google® Forms (Google, United States), to check their attendance as stimulators and protagonists in the adequate development of physical exercises and changes in postural habits. , guided by the TEP Online Method, as well as parents' perception regarding the improvement of their children's postural habits in ADLs. The access link will be made available weekly to students and families via Whatsapp® group. ECNR will involve interaction with 700 individuals, including students and teachers.

  pt-br

  Trata-se de um estudo clínico randomizado controlado de dois braços, duplo-cego. A amostra por conveniência será composta por crianças e adolescentes entre 6 e 18 anos, que serão alocadas nos grupos que participarão do Método TEP Presencial (GP), e grupo controle (GC), professores das escolas que participarão da intervenção presencial, pais e/ou responsáveis legais dos escolares (GP) de escolas da rede pública localizadas nos municípios do Sul do Brasil. A amostra do GP e GC também serão pareados por idade e sexo. O grupo controle não participará do Método TEP Presencial durante o protocolo de coleta de dados. Primeiramente será verificado com gestores a lista de escolas públicas dos municípios do Sul do Brasil. Em seguida será realizado o convite as escolas para participar do Método TEP Presencial. Após o aceite, um cronograma de atividades será estabelecido com os gestores das escolas. Entre duas e quatro semanas anteriores ao início da aplicação das intervenções serão realizadas reuniões, com professores, responsáveis e escolares para explicação do estudo, e após o aceite destes, os professores, pais e/ou responsáveis legais assinarão o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e o Termo de Consentimento para Fotografias, Vídeos e Gravações e os escolares também assinarão o Termo de Assentimento. Os momentos das coletas de dados no GP serão: pré-intervenção (baseline), pós-intervenção imediato do Método TEP Presencial e follow-up de um ano. Ao GP na avaliação pré-intervenção serão utilizados os instrumentos de coleta de dados, tais quais, anamnese , medidas antrpométricas, Teste Clínico Dedo ao Chão, biofotogrametria, análise de posturas dinâmicas, questionário de conhecimento teóricos dos escolares, questionário BackPEI-CA , questionário KIDSCREEN-27, questionário BAPHY-Q. Na reavaliação pós-imediato serão analisadas as posturas dinâmicas e aplicação de todos os mesmos questionários. Além disso, serão analisadas as posturas dinâmicas e aplicados os questionários de conhecimento teórico e BackPEI-CA no follow-up de um ano.Aos professores do GP será aplicado o questionário P&Hscreen, de forma presencial, antes da capacitação dos professores e ao final do Método TEP Presencial,O grupo controle será realizado em escolas diferentes do GO e GP para minimizar o risco de compartilhamento de informações sobre os temas trabalhados nas aulas teórico-práticas de educação postural. Assim, após o aceite da escola e assinatura dos termos éticos pelos responsáveis e escolares, será realizada a coleta de dados em dois momentos: Baseline e após 1 ano. Ao GC no baseline e após seis meses serão aplicados os mesmos instrumentos de coleta de dados na avaliação e reavaliação do GP. Entre este período os participantes do GC não participarão das intervenções do Método TEP Presencial. Contudo, ao final do segundo momento de coletas de dados, serão ofertadas as intervenções teórico-práticas de educação postural e prática de atividade física em grupo aplicados no TEP Presencial.O protocolo do estudo será realizado em um período de cinco semanas, compreendidos em cinco encontros presenciais (dois de avaliação/reavaliação e três de intervenção teórico-prática de educação postural). As intervenções ocorrerão uma vez por semana, com duração de 120 minutos para cada turma, na escola, em horário disponibilizado pela direção escolar e professores. No segundo dia de intervenção serão apresentadas orientações de ergonomia e postura adequada no ambiente escolar e nas AVDs, como por exemplo, modo adequado ao utilizar aparelhos eletrônicos, como celulares, tablets, computadores e notebooks, ao sentar em mesa escolar/domiciliar e em frente ao computador, sentar e levantar corretamente, pegar e soltar objetos ao chão. No terceiro dia serão abordados temas como postura adequada ao amarrar calçado, permanecer em pé e deambular corretamente, transporte do material escolar e peso ideal da mochila escolar, e postura mais adequada ao dormir e altura do travesseiro. No início da 2ª e 3ª intervenção os escolares realizarão jogos com perguntas referentes aos assuntos abordados no programa, utilizando o programa Mentimeter®: Interactive Presentation Software (Mentimeter, Suécia), por meio dos seus celulares ou aparelho eletrônico a sua disposição. Será registrado as pontuações dos escolares a cada resposta adequada, computando-se lista de recordes, com intuito de despertar aos educandos o desejo de superar as suas marcas e praticar mais os conteúdos abordados. Após cada encontro teórico serão realizadas práticas de exercícios físicos em grupo, através de aulas práticas de alongamentos, mobilização articular, equilíbrio, fortalecimento muscular, controle respiratório e relaxamento, com enfoque em estruturas musculoesqueléticas importantes para manter postura mais adequada. Posturas e execuções inadequadas dos exercícios propostos serão corrigidas por uma equipe de fisioterapeutas. Como estratégia de reforço educacional, será desenvolvido um site na plataforma Google® Sites, em que serão disponibilizados materiais didáticos digitais apresentados em cada intervenção teórica, assim como, folders animados com orientações e demonstrações dos exercícios a serem realizados ao domicílio, durante a semana. Será realizada inicialmente uma capacitação, aos professores das escolas participantes, com duração de 240 minutos. Serão apresentados os principais assuntos explanados ao longo do programa, bem como, temas de educação postural direcionadas aos professores, como postura adequada ao uso do quadro/lousa escolar. Também os professores serão convidados a participar das intervenções com os escolares, assim como, encorajados a realizar trabalhos de educação postural após a intervenção, dando continuidade desta temática nas atividades escolares. Aos pais e/ou familiares também será enviado semanalmente um questionário online, elaborado pelos pesquisadores, através do Google® Forms (Google, Estados Unidos), para verificar a assiduidade destes como estimuladores e protagonistas no desenvolvimento adequado nos exercícios físicos e mudanças de hábitos posturais, orientados no Método TEP Online, bem como a percepção dos pais em relação a melhora dos hábitos posturais de seus filhos em AVDs. O link de acesso será disponibilizado semanalmente aos escolares e familiares via grupo no Whatsapp® . O ECNR envolverá a interação com 700 indivíduos, entre alunos e professores.

• Descriptors:

  en

  G11.427.410.698.277 Exercise

  pt-br

  G11.427.410.698.277 Exercício Físico

Recruitment

• Study status: Not yet recruiting
• Countries
  • Brazil
• Date first enrollment: 03/15/2025 ^(mm/dd/yyyy)

• Target sample size:	Gender:	Minimum age:	Maximum age:
  700	-	8 Y	17 Y

• Inclusion criteria:

  en

  Teachers of both sexes and different subjects from participating schools. Children and adolescents of both sexes, aged between 8 and 17 years old. Enrolled in and attending public and private schools in the city of Florianópolis, Santa Catarina. Literate students, with reading and writing skills. Individuals with access to the internet and an electronic device, such as cell phone, tablet, computer, notebook. Teachers and students whose parents and/or guardians sign the Free and Consent Form Informed (TCLE), Consent Form for Photographs, Videos and Recordings, students who sign the Consent Form

  pt-br

  Professores de ambos os sexos e diversas disciplinas das escolas participantes. Crianças e adolescentes de ambos os sexos, com idade entre 8 aos 17 anos. Matriculadas e frequentadoras de escolas da rede pública e privada do município de Florianópolis, Santa Catarina. Alunos alfabetizados, com habilidade para leitura e escrita. Indivíduos com acesso à internet e algum dispositivo eletrônico, como por exemplo, celular, tablet, computador, notebook. Professores e escolares que os pais e/ou responsáveis assinarem o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), Termo de Consentimento para Fotografias, Vídeos e Gravações, alunos que assinarem oTermo de Assentimento

• Exclusion criteria:

  en

  Students with motor and cognitive disabilities, previously acquired physical disabilities, congenital and neurological disorders. Students who do not attend 70% of the program's classes. Teachers who do not attend training

  pt-br

  Escolares portadores de deficiência motora e cognitiva, deficiência física previamente adquirida, alterações congênitas e neurológicas. Alunos que não frequentarem 70% das aulas do programa. Docentes que não frequentarem a capacitação

Study type

• Study design:

• Expanded access program	Purpose	Intervention assignment	Number of arms	Masking type	Allocation	Study phase
  	Prevention	Parallel	2	N/A	Non-randomized-controlled	N/A

Outcomes

• Primary outcomes:

  en

  Postural education of students, active participation of teachers and family members after applying the TEP Method and at a 1-year follow-up.

  pt-br

  Educação postural dos escolares, participação ativa de professores e familiares após a aplicação do Método TEP e no follow-up de um 1 ano.

• Secondary outcomes:

  en

  No secondary outcomes are expected.

  pt-br

  Não são esperados desfechos secundários.

Contacts

• Public contact
  • Full name: Anelise Sonza
  • • Address: 358 Rua Pascoal Simone
    • City: Florianópolis / Brazil
    • Zip code: 88080-350
  • Phone: +55(48)366-48600
  • Email: anelise.sonza@udesc.br
  • Affiliation: Universidade do Estado de Santa Catarina
   
• Scientific contact
  • Full name: Anelise Sonza
  • • Address: 358 Rua Pascoal Simone
    • City: Florianópolis / Brazil
    • Zip code: 88080-350
  • Phone: +55(48)366-48600
  • Email: anelise.sonza@udesc.br
  • Affiliation: Universidade do Estado de Santa Catarina
   
• Site contact
  • Full name: Anelise Sonza
  • • Address: 358 Rua Pascoal Simone
    • City: Florianópolis / Brazil
    • Zip code: 88080-350
  • Phone: +55(48)366-48600
  • Email: anelise.sonza@udesc.br
  • Affiliation: Universidade do Estado de Santa Catarina
   

Additional links:

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