RBR-7t7gnjk A new proposal for Agility Training and Cognitive Training, simultaneously, in community-dwelling older adult

Date of registration: 05/18/2023 ^(mm/dd/yyyy)
Last approval date : 05/18/2023 ^(mm/dd/yyyy)

Study type:

Interventional

Scientific title:

Trial identification

• UTN code: U1111-1289-9110

• Public title:

  en

  A new proposal for Agility Training and Cognitive Training, simultaneously, in community-dwelling older adult

  pt-br

  Uma nova proposta de Treinamento de Agilidade e Treinamento Cognitivo, simultaneamente em idosos da comunidade

• Scientific acronym:

• Public acronym:
• Secondaries identifiers:
  • 79826617.3.0000.5404
    Issuing authority: Plataforma Brasil
  • 2479761
    Issuing authority: Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Estadual de Campinas

Sponsors

• Primary sponsor: Universidade Estadual de Campinas
• Secondary sponsor:
  • Institution: Universidade Estadual de Campinas
• Supporting source:
  • Institution: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES

Health conditions

• Health conditions:

  en

  Sarcopenia

  pt-br

  Sarcopenia

• General descriptors for health conditions:

  en

  C10.597.613.612 Muscular Atrophy

  pt-br

  C10.597.613.612 Atrofia Muscular

• Specific descriptors:

  en

  C10.597.613.612.500 Sarcopenia

  pt-br

  C10.597.613.612.500 Sarcopenia

Interventions

• Interventions:

  en

  The participants were randomly allocated into the intervention groups using computer-generated random numbers (https://www.randomizer.org). The numbers were generated by using "Math.random" with a complex algorithm that gives the appearance of randomness. The Mini Mental State Examination test was used to this randomization process. Agility Training and Agility Training + Cognitive training were performed twice a week for 14 weeks in two phases: a 2-week familiarization period followed by a 12-week training period. Exercise sessions lasted approximately 30 min, including a 10-minute warm-up, a 15-min exercise session (main part), and 5-min cool-down. All sessions were conducted in groups of two or three people, with a distance of two meters between the participants to avoid training interference. Each participant of the agility Training + Cognitive training group was assigned to a different cognitive task. The duration of each session was equal for both groups (Agility Training and Agility Training + Cognitive training). Participants completed the same exercise sequence during the familiarization period. At week 6, the exercise difficulty was increased by substituting sequences 2A and 3A for 2B and 3B, respectively, and at week 10, difficulty increased by adding 30 seconds to each sequence. The sequences were considered with different combinations of the foot stepping on the ladder, as previous published by our group members (de Lima et al. 2020). Participants performed four sequences 1, 2 (2A or 2B), 3 (3A or 3B), and 4 for 30 seconds each, followed by 15 seconds of rest. The sequences were performed in the same order during all sessions. Each session lasted 12 minutes from weeks 1 to 10 (3 sets), and 15 minutes at weeks 11 and 12 (4 sets) (de Lima et al. 2020). The gility Training + Cognitive training group performed agility intervention concurrently with a cognitive task (e.g.,verbal fluency [VF]). The participants were instructed to say aloud as many words of a specific category as possible in each subset. The difficulty level of the cognitive task was increased monthly by changing word categories, from general to specific, while phonological (e.g., words beginning with vowels letters, and consonants) or semantic (e.g., people names, sports, clothes, and male names, aquatic sports, winter clothes) categories were changed in each subset . Participants were encouraged not to repeat words in each subset. Experimental group of 10 healthy older adult in each group. Agility Training Group (n=10) and Agility Training Group + cognitive task (n=10).

  pt-br

  Dois grupos de treinamento físico e cognitivo foram intervindos neste estudo. Um grupo controle, identificado com grupo que realizou isoladamente treinamento físico e um grupo principal que realizou treinamento em dupla tarefa (2 tarefa simultâneas). Durante o treinamento físico foi realizado uma intervenção de agilidade com escada agilidade. Neste tipo de treinamento, o participante deslocava o corpo em diversas direções, dependendo da tarefa especifica, precisando assim uma manutenção do equilíbrio durante o deslocamento uni ou bilateral. Os participantes foram alocados nos grupos de intervenção usando números aleatórios gerados por computador (https://www.randomizer.org). Os números foram gerados usando "Math.random" com um algoritmo complexo que dá a aparência de aleatoriedade. O teste Mini Mental State Examination foi utilizado para o processo de randomização. Treinamento de agilidade e Treinamento de agilidade com tarefa cognitiva foram realizados duas vezes por semana durante 14 semanas em duas fases: um período de familiarização de 2 semanas seguido de um período de treinamento de 12 semanas. As sessões de exercício duraram aproximadamente 30 minutos, incluindo 10 minutos de aquecimento, 15 minutos de exercício (parte principal) e 5 minutos de relaxamento. Todas as sessões foram realizadas em grupos de duas ou três pessoas, com distância de dois metros entre os participantes para evitar interferência no treinamento. Cada participante do grupo AT+CT foi designado para uma tarefa cognitiva diferente. A duração de cada sessão foi igual para ambos os grupos (Treinamento de agilidade e Treinamento de agilidade com tarefa cognitiva). Os participantes completaram a mesma sequência de exercícios durante o período de familiarização. Na semana 6, a dificuldade do exercício foi aumentada substituindo as sequências 2A e 3A por 2B e 3B, respectivamente, e na semana 10, a dificuldade aumentou adicionando 30 segundos a cada sequência. As sequências foram consideradas com diferentes combinações do passo do pé na escada, conforme publicado pelos membros do nosso grupo (de Lima et al. 2020). Os participantes realizaram quatro sequências 1, 2 (2A ou 2B), 3 (3A ou 3B) e 4 por 30 segundos cada, seguidas de 15 segundos de descanso. As sequências foram executadas na mesma ordem durante todas as sessões. Cada sessão durou 12 minutos das semanas 1 a 10 (3 séries) e 15 minutos nas semanas 11 e 12 (4 séries) (de Lima et al. 2020). O grupo de Treinamento de agilidade com tarefa cognitiva realizou uma intervenção de agilidade simultaneamente com uma tarefa cognitiva (por exemplo, fluência verbal [VF]). Os participantes foram instruídos a dizer em voz alta o máximo possível de palavras de uma categoria específica em cada subconjunto. O nível de dificuldade da tarefa cognitiva foi aumentado mensalmente, alterando as categorias de palavras, de gerais para específicas, enquanto fonológicas (por exemplo, palavras iniciadas por vogais e consoantes) ou semânticas (por exemplo, nomes de pessoas, esportes, roupas e nomes masculinos, esportes aquáticos, roupas de inverno) categorias foram alteradas em cada subconjunto. Os participantes foram encorajados a não repetir palavras em cada subconjunto. Grupo experimental de 10 idosos saudáveis cada grupo. Grupo de Treinamento de agilidade (n=10) e Grupo de Treinamento de agilidade + tarefa cognitiva (n=10).

• Descriptors:

  en

  G11.427.410.698.277 Exercise

  pt-br

  G11.427.410.698.277 Exercício Físico

Recruitment

• Study status: Terminated
• Countries
  • Brazil
• Date first enrollment: 12/04/2017 ^(mm/dd/yyyy)

• Target sample size:	Gender:	Minimum age:	Maximum age:
  20	-	60 Y	0

• Inclusion criteria:

  en

  Age equal or superior to 60 years; have a score equal to or higher than 20 points in the mini mental state examination (MMSE); walk independently; make available for the participation of a four-month exercise program.

  pt-br

  Idade igual ou superior a 60 anos; possuir resultado igual ou superior a 20 pontos no mini exame de estado mental (MEEM); caminhar independentemente; Ter disponibilidade para a participação de um programa de exercício de quatro meses de duração

• Exclusion criteria:

  en

  Physical and / or cognitive impairment to prevent physical exercise; history of heart disease e.x. acute myocardial infarction), neurological (e.g. Alzheimer's disease), psychiatric (e.x. schizophrenia),cerebrovascular (e.i. cerebrovascular accident) or metabolic (e.i., diabetes mellitus I); not comply with a minimum of 90% of the total frequency of activities.

  pt-br

  Incapacidade física e/ou cognitiva que impedissem a realização de exercícios físicos; histórico de doença cardíaca (e.g. infarto agudo do míocárdio), neurológica (e.g. mal de Alzheimer), psiquiátrica (e.g. esquizofrenia), cerebrovascular (e.g. acidente vascular encefálico) ou metabólica (e.g. diabetes mellitus I); não cumprir com o mínimo de 90% de frequência total das atividades;

Study type

• Study design:

• Expanded access program	Purpose	Intervention assignment	Number of arms	Masking type	Allocation	Study phase
  	Prevention	Parallel	2	Open	Randomized-controlled	N/A

Outcomes

• Primary outcomes:

  en

  Expected outcome 1: It is expected to find an improvement in physical functions, assessed through physical tests such as: agility test, strength test, gait speed tests and balance test and an improvement in cognitive functions assessed through cognitive tests such as: attention test, verbal fluency test and memory test. Data collected one week before the intervention and one week after the intervention.

  pt-br

  Desfecho esperado 1: Espera-se encontrar uma melhora nas funções físicas, avaliados através de testes físicos tais como: teste de agilidade, teste de força, testes de velocidade da marcha e teste de equilíbrio e uma melhora nas funções cognitivas avaliadas através de testes cognitivos tais como: teste de atenção, teste de fluência verbal e teste de memória. Dados coletados uma semana antes da intervenção e uma semana após a intervenção.

• Secondary outcomes:

  en

  Outcome found 1: Our study observed that physical and cognitive interventions carried out simultaneously bring an increase / improvement of 10 - 20% of physical functions (gait speed, muscle power, balance and muscle strength) and an improvement of approximately 10% in cognitive functions (attention, memory and verbal fluency). However, traditional agility training, without the presence of cognitive tasks, did not show significant improvements. No secondary outcomes were found.

  pt-br

  Desfecho encontrado 1: Foi observado que as intervenções físicas e cognitivas realizadas simultaneamente traz um incremento / melhora de 10 - 20% das funções físicas (velocidade de marcha, potência muscular, equilíbrio e força muscular) e uma melhora de aproximadamente 10% nas funções cognitivas (atenção, memoria e fluência verbal). No entanto, o treinamento de agilidade tradicional, sem presencia de tarefas cognitivas, não apresentaram melhoras significativas.

  en

  Secondary outcomes are not expected and were no found.

  pt-br

  Não foram esperados desfechos secundários e não foram encontrados.

Contacts

• Public contact
  • Full name: Luz Albany Arcila Castaño
  • • Address: Faculdade de Educação Física
    • City: Campinas / Brazil
    • Zip code: 13.083-851
  • Phone: +55 19 3521-6609
  • Email: l181495@dac.unicamp.br
  • Affiliation: Universidade Estadual de Campinas
   
• Scientific contact
  • Full name: Marco Carlos Uchida
  • • Address: Av. Érico Veríssimo, 701 Cidade Universitária "Zeferino Vaz"
    • City: Campinas / Brazil
    • Zip code: 13083851
  • Phone: +55-011-982022671
  • Email: uchida@unicamp.br
  • Affiliation: Universidade Estadual de Campinas
   
• Site contact
  • Full name: Vivian Castillo de Lima
  • • Address: Av. Érico Veríssimo, 701 - Cidade Universitária Zeferino Vaz
    • City: Campinas / Brazil
    • Zip code: 13.083-851
  • Phone: +55 19 3521-6609
  • Email: viviancdelima@gmail.com
  • Affiliation: Universidade Estadual de Campinas
   

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